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NEWS CENTER信息來(lái)源：中國文化報 添加時(shí)間:2014/05/08 瀏覽次數:3946次
4月29日，位于豐臺區的北京市第十二中學(xué)，一堂別開(kāi)生面的歌劇藝術(shù)課正式開(kāi)講：央視名嘴白巖松生動(dòng)串講，多位青年藝術(shù)家現場(chǎng)演示，還專(zhuān)門(mén)設計了讓學(xué)生互動(dòng)體驗的精彩環(huán)節，一個(gè)多小時(shí)的課程讓孩子們意猶未盡。
這正是國家大劇院將藝術(shù)普及教育“植入”中小學(xué)課程設計的一堂公開(kāi)示范課，也是國家大劇院開(kāi)始在校園中推行歌劇藝術(shù)選修課的啟動(dòng)儀式。據悉，從今年5月起，這樣的歌劇藝術(shù)課將在豐臺區30所中小學(xué)全面展開(kāi)。
“歌劇進(jìn)書(shū)包” 明星當老師
國家大劇院形象地將這一做法比喻為“歌劇進(jìn)書(shū)包”?！案鑴∵M(jìn)書(shū)包”是一套系統性的課程設計與開(kāi)發(fā)，并配備陣容“豪華”的專(zhuān)業(yè)“老師團”，從前期課程設計、課表設置、課件制作到中期的開(kāi)課教學(xué)，再到后期的課程監控、效果評估，都由國家大劇院主導完成。
國家大劇院負責“歌劇進(jìn)書(shū)包”項目的康寧介紹，這一系列歌劇藝術(shù)課由理論課、討論課、拓展課、實(shí)踐課四個(gè)板塊構成，并以后三者為主導?！斑@一整套課程設計非常精細，每堂課的主題與名稱(chēng)、教學(xué)案例、教學(xué)形式、任課老師，所有這些都經(jīng)過(guò)反復研究、推敲，征詢(xún)專(zhuān)家意見(jiàn)，甚至將原計劃推翻重來(lái)?！?/span>
除了精彩的課程設計，“歌劇進(jìn)書(shū)包”的另一大亮點(diǎn)就是創(chuàng )建了一支陣容強大的“明星老師團”。他們有的是資深聲樂(lè )教育家，如黃小曼;有的是舞臺一線(xiàn)的歌唱家，如戴玉強、魏松、張立萍;有的是業(yè)內舉足輕重的藝術(shù)評論人，如周黎明、王紀宴;還有的則是作為“高段位”歌劇發(fā)燒友的跨界名人，如于丹、張越等。目前參與此項活動(dòng)的明星講師已達50余人，由國家大劇院統一頒發(fā)聘書(shū)，根據教學(xué)效果實(shí)行一年一聘?？祵幷f(shuō)：“針對青少年藝術(shù)普及教育的需求和特點(diǎn)，我們選擇明星講師并不單純追求其知名度，而更看重他們在藝術(shù)普及教育方面的經(jīng)驗與優(yōu)勢——表達是否生動(dòng)，思路是否鮮活，在和孩子們的互動(dòng)中是否有想法、有趣味。對一些首次合作的藝術(shù)家，國家大劇院還安排了專(zhuān)門(mén)的試講，確保挑選出的每一位老師都能讓孩子們接受和喜歡?！?/span>
藝術(shù)“滴灌工程”折射劇院大夢(mèng)想
對于此次與國家大劇院的牽手，豐臺區教委副主任鐘靈頗有感慨：“沒(méi)有藝術(shù)的教育不是完整的教育，但如今普通學(xué)校教師所提供的藝術(shù)教育十分有限，遠遠不能滿(mǎn)足美育的需求。國家大劇院這一次將藝術(shù)教育進(jìn)行課程化的開(kāi)發(fā)，使學(xué)生能夠在藝術(shù)家的引領(lǐng)下邊學(xué)習、邊欣賞、邊實(shí)踐，這一做法非常具有遠見(jiàn)卓識，也確實(shí)做了一件學(xué)校想為而無(wú)力為之的實(shí)事?！? 實(shí)際上，此次“歌劇進(jìn)書(shū)包”活動(dòng)并非國家大劇院的臨時(shí)起意，而是基于劇院多年來(lái)始終推行的藝術(shù)“滴灌工程”。所謂滴灌，是國家大劇院藝術(shù)普及教育特色的一個(gè)形象比喻，用院長(cháng)陳平的話(huà)說(shuō)：“它不是即興、短暫、小范圍的，而是有計劃、可持續、全面覆蓋的?！睆慕ㄔ褐两?，國家大劇院每年都從票房收益中拿出6000萬(wàn)元“反哺”到藝術(shù)普及教育領(lǐng)域，藝術(shù)普及教育現已成為與演出齊頭并進(jìn)的另一條運營(yíng)主線(xiàn)，其中專(zhuān)門(mén)針對青少年的普及教育更是重頭戲。
“歌劇基地?！秉c(diǎn)燃星星之火
早在2011年，國家大劇院就率先在東城區23所中小學(xué)掛牌建立“歌劇基地?！?，開(kāi)創(chuàng )劇院與學(xué)校聯(lián)手推廣歌劇藝術(shù)的新路子。短短三年，“基地?！陛椛浞秶鷶U至西城、朝陽(yáng)、豐臺、海淀，數量激增到150所，今年更有望突破200所。迄今為止，國家大劇院已為各個(gè)“歌劇基地?！迸e辦藝術(shù)教育活動(dòng)近千場(chǎng)，惠及師生約2萬(wàn)人次，“歌劇基地?！币渤闪藝掖髣≡核囆g(shù)普及教育的一塊金字招牌。
三年中，“歌劇基地?！钡暮⒆觽儾粌H能夠走進(jìn)國家大劇院觀(guān)摩歌劇彩排、探秘后臺制景，還有機會(huì )親身參與歌劇制作的部分環(huán)節。比如，日壇小學(xué)等學(xué)校的孩子們就曾受邀為歌劇《假面舞會(huì )》繪制假面，孩子們天馬行空的想象力讓國際大導烏戈?德?安納折服。在向“歌劇基地?！钡暮⒆觽兂ㄩ_(kāi)大門(mén)的同時(shí)，國家大劇院還針對每個(gè)學(xué)校藝術(shù)教育和藝術(shù)社團的特點(diǎn)，給各?！伴_(kāi)小灶”，實(shí)現了藝術(shù)普及教育的“私人訂制”?！坝械膶W(xué)校聲樂(lè )合唱教育比較突出，我們就邀請聲樂(lè )教育家或著(zhù)名歌唱家為他們奉上高品質(zhì)的大師課;有的學(xué)校管弦樂(lè )團搞得有模有樣，我們就牽線(xiàn)搭橋，組織國內知名樂(lè )團與他們交流互動(dòng)。在歌劇觀(guān)摩方面，新掛牌的‘基地?！瘡摹恫杌ㄅ?、《圖蘭朵》等耳熟能詳的劇目入門(mén)，一些稍有基礎的‘基地?！瘎t逐步安排欣賞《納布科》、《漂泊的荷蘭人》等相對‘高段位’的作品?！眹掖髣≡合嚓P(guān)負責人說(shuō)。
如今，“歌劇進(jìn)書(shū)包”正是國家大劇院在“歌劇基地?！被A上的又一次深度“試水”。之所以再度拿歌劇“開(kāi)刀”，國家大劇院也有著(zhù)審慎和成熟的考慮?！案鑴∈亲罹C合的舞臺藝術(shù)樣式，涵蓋音樂(lè )、文學(xué)、聲樂(lè )、舞蹈、美術(shù)等方方面面，最宜與當今素質(zhì)教育、美育的各個(gè)層面進(jìn)行全面接軌;而且，歌劇也一直是國家大劇院的優(yōu)勢和特色所在，在孩子們中間普及推廣歌劇藝術(shù)，我們很有信心?！眹掖髣≡盒侣劙l(fā)言人鄧一江說(shuō)。
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